巧用“科普中國”資源 構(gòu)建校內(nèi)外科普聯(lián)動新格局——谷城廟崗中心小學(xué)科普教育實(shí)踐紀(jì)實(shí)
近年來，茨河鎮(zhèn)廟崗中心小學(xué)認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“對科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，形成一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體”的指示，將“科普中國”APP作為核心載體，創(chuàng)新開展科普宣傳教育工作，助力學(xué)校航空航天科技特色創(chuàng)建，有效實(shí)現(xiàn)了科普資源從校內(nèi)向校外延伸、課堂教學(xué)向生活實(shí)踐拓展的良好局面。
一、全員發(fā)動，精準(zhǔn)施策，實(shí)現(xiàn)科普資源“廣覆蓋”
如何讓全體教師和家長了解、注冊并使用“科普中國”APP，是工作開展的基礎(chǔ)。我們采取“二步走”策略，實(shí)現(xiàn)從校園到家庭的有效拓展。一是教師先行，示范引領(lǐng)。專題培訓(xùn)強(qiáng)意識： 召開全體教師動員會，詳細(xì)介紹“科普中國”APP的權(quán)威性、資源豐富性及其對教育教學(xué)的輔助價(jià)值。骨干帶動促應(yīng)用： 以科學(xué)、《心理健康》、《生命安全》學(xué)科組教師為“先鋒隊(duì)”，率先在日常教研和備課中深度使用APP資源。納入檢查固習(xí)慣： 將“科普中國”APP資源的學(xué)習(xí)和應(yīng)用納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動檢查范疇，鼓勵教師定期分享在APP中發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值內(nèi)容。二是家校聯(lián)動，精準(zhǔn)推送。“一封信+二維碼”便捷注冊： 精心設(shè)計(jì)《致家長的一封信》，清晰闡明APP對提升孩子科學(xué)素養(yǎng)、助力家庭科學(xué)生活的意義，并附上醒目的下載注冊指南和專屬二維碼。通過班級微信群、家長會等多渠道反復(fù)推送。“分齡推薦+案例引導(dǎo)”激發(fā)興趣： 根據(jù)不同年級學(xué)生特點(diǎn)和家長需求，制作“家長必看欄目推薦清單”，以需求引導(dǎo)閱讀。“身邊榜樣+實(shí)效宣傳”增強(qiáng)粘性： 學(xué)校及時(shí)收集并宣傳家長應(yīng)用APP解決實(shí)際問題的典型案例，在家長群分享，引發(fā)共鳴，增加科普知識點(diǎn)擊量。目前，我校學(xué)生家長注冊覆蓋率超過85%。
二、賦能教師，深度融合，打造課堂教學(xué)“強(qiáng)引擎”
教師是應(yīng)用APP資源的關(guān)鍵。我們引導(dǎo)教師將“科普中國”APP作為備課的“資源庫”和課堂的“增效器”：一是充實(shí)備課，拓展視野。APP中《一粒種子的奇妙旅程》高清延時(shí)攝影紀(jì)錄片和《植物光合作用微觀演示》動畫，將抽象過程直觀化，極大豐富了教案設(shè)計(jì)。二是創(chuàng)新課堂，直觀高效。在《心理健康》“學(xué)會溝通”課堂上，選取APP中《誤會是這樣產(chǎn)生的》和《好好說話的魅力》兩個情景短劇片段。讓學(xué)生深刻體會到有效溝通的重要性，教學(xué)效果顯著提升。三是支撐特色發(fā)展，活動豐富。篩選權(quán)威航空航天視頻，將其拆解為5-8分鐘微課片段，匹配不同學(xué)段認(rèn)知水平，從而實(shí)現(xiàn)了我校特色課程的嫁接。在APP內(nèi)下載的精彩圖片、科普海報(bào)、任務(wù)簡報(bào)等素材，結(jié)合學(xué)生制作的模型、繪畫，打造校園“航空航天科普角”，營造濃厚科技氛圍，從而豐富了特色實(shí)踐活動。
三、 延伸家庭，服務(wù)生活，構(gòu)建科普應(yīng)用“生態(tài)圈”
推動家長利用APP知識解決實(shí)際問題，是科普教育從認(rèn)知走向?qū)嵺`的重要環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)從校內(nèi)走向校外的重大跨越：一是生活百科，巧解難題： 多位家長反饋，通過APP“生活竅門”欄目學(xué)習(xí)了《冰箱異味清除大全》，成功解決了家中冰箱串味問題。學(xué)校順勢在勞動課中增設(shè)了“家庭清潔小妙招”分享環(huán)節(jié)。二是日常辟謠，紓解困惑：針對“螃蟹與柿子同食中毒”、“菠菜豆腐同吃結(jié)石”等流傳甚廣的“食物相克”說法；面對“WiFi輻射致癌”、“手機(jī)放床頭危害大”等擔(dān)憂，家長通過APP“科學(xué)辟謠”專欄或搜索功能，查找專業(yè)解讀。有效消除了焦慮；成功緩解了不必要的恐慌，引導(dǎo)家長理性看待科技產(chǎn)品。
通過持續(xù)深入地推廣和應(yīng)用“科普中國”APP，我校科普教育工作取得了顯著成效：教師教學(xué)資源極大豐富，課堂教學(xué)更加生動高效，特色活動開展得有聲有色；學(xué)生科學(xué)興趣濃厚，安全意識和心理健康素養(yǎng)得到提升；家長科學(xué)素質(zhì)增強(qiáng)，運(yùn)用科技知識改善生產(chǎn)生活的能力明顯提高。真正實(shí)現(xiàn)了科普教育“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭、進(jìn)生活”的目標(biāo)。
茨河鎮(zhèn)廟崗中心小學(xué)將繼續(xù)以“科普中國”APP為重要抓手，不斷探索深化“APP+”模式，探索與校本課程、課外活動、航空航天科技創(chuàng)建活動更緊密結(jié)合的科普教育路徑、新方法，為提升師生及家長的科學(xué)素養(yǎng)，服務(wù)更廣泛人群而努力。
