我市中小學(xué)今秋開學(xué)時(shí)間公布 2022年版義教課標(biāo)正式實(shí)施
【襄陽政府網(wǎng)消息】8月28日，市教育局公布中小學(xué)開學(xué)時(shí)間：除南漳縣外，全市其他義務(wù)教育學(xué)校（幼兒園）和高中階段學(xué)?？煞謩e在9月1日、8月28日如期開學(xué)。
市教育局要求，做好常態(tài)化疫情防控，根據(jù)當(dāng)?shù)匾咔樾蝿莺头揽卣咭?，按照錯時(shí)錯峰、分期分批的原則，“一地一案”“一校一策”確定中小學(xué)、幼兒園的開學(xué)時(shí)間和師生員工返校條件，并報(bào)屬地疫情防控指揮部同意后發(fā)布。
市教育局強(qiáng)調(diào)，要精準(zhǔn)掌握師生員工開學(xué)前的健康狀況和行程軌跡，7天內(nèi)無中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)旅居史的師生員工持48小時(shí)內(nèi)核酸檢測陰性證明才能進(jìn)校。要有序組織教育教學(xué)，對不具備進(jìn)校條件的學(xué)生，所在學(xué)校要統(tǒng)籌組織好線上教學(xué)工作，做到線上開學(xué)和線上線下教學(xué)的有序轉(zhuǎn)換和無縫對接。
要以“生命可貴、安全第一”為主題，圍繞思政、疫情防控、快樂學(xué)習(xí)、心理健康等內(nèi)容上好“開學(xué)第一課”，提高學(xué)生的思想安全、心理安全、身體安全、財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、食品安全、防溺水安全等意識，確保校園平安。
今秋開學(xué)?2022年版義教課標(biāo)正式實(shí)施
語文、體育課時(shí)增加 注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)
2022年4月，教育部發(fā)布了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）。今秋開學(xué)，義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）（簡稱2022年版義教課標(biāo)）正式實(shí)施。與舊課標(biāo)相比，2022年版義教課標(biāo)有何變化？老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)會有哪些變化？近日，記者采訪了市教育科學(xué)研究院教研員和部分學(xué)校老師，了解相關(guān)情況。
語文：教學(xué)時(shí)長增加 提出“學(xué)習(xí)任務(wù)群”概念
課標(biāo)是教學(xué)和評價(jià)之本。市教育科學(xué)研究院初中語文教研員王中亞介紹，與舊課標(biāo)相比，義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）有三個方面的變化：提出了“核心素養(yǎng)”概念，從文化自信、語言運(yùn)用、審美創(chuàng)造和思維能力四個方面對學(xué)生的能力發(fā)展提出具體要求；提出了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)概念，“學(xué)習(xí)任務(wù)群”就是以真實(shí)生活情境中的任務(wù)驅(qū)動性學(xué)習(xí)來整合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)情境，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性和運(yùn)用性；增加了語文學(xué)習(xí)的教學(xué)時(shí)長，2011年版義教課標(biāo)中語文教學(xué)時(shí)長占比13%至15%，2022年版義教課標(biāo)中語文教學(xué)時(shí)長占比提高到了20%至22%，強(qiáng)調(diào)了語文以文化人的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了語文的生活性、實(shí)踐性，突出了語文學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科地位。
王中亞說，語文教學(xué)時(shí)長的增加與語文課標(biāo)的變化有關(guān)系。比如，“學(xué)習(xí)任務(wù)群”提出的整本書閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，在2011年義教課標(biāo)中只做了簡單提示，而在義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中，整本書閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)作為課程化學(xué)習(xí)項(xiàng)目被正式列入教學(xué)內(nèi)容。整本書閱讀相對于單篇閱讀和碎片化閱讀而言，主要引導(dǎo)學(xué)生完整地閱讀一本書，從書中吸取完整的、全面的營養(yǎng)，需要學(xué)生課內(nèi)和課外相結(jié)合。語文教學(xué)時(shí)長的增加為老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書提供了有利條件，老師可以在課堂上激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生課下進(jìn)行整本書閱讀?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)，就是要整合語文和其他學(xué)科之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從更大、更高層面理解語文、探索語文，真正體現(xiàn)“大語文觀”。
數(shù)學(xué)：調(diào)整為四個學(xué)段 加強(qiáng)幼小、小初、初高銜接
相比語文，數(shù)學(xué)課時(shí)變化不大，但數(shù)學(xué)學(xué)段發(fā)生變化，由原來的三個學(xué)段調(diào)整為四個學(xué)段，也就是把原來的一二三年級一個學(xué)段、四五六年級一個學(xué)段、初中一個學(xué)段，調(diào)整為一二年級一個學(xué)段、三四年級一個學(xué)段、五六年級一個學(xué)段、初中一個學(xué)段，并加強(qiáng)了幼小和初高銜接。
“第一學(xué)段內(nèi)容細(xì)化到認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)、會20以內(nèi)數(shù)的加減法、能辨認(rèn)物體和簡單圖形的形狀、會簡單分類。這為我們一線老師教學(xué)指明了方向，告訴老師應(yīng)該教什么樣的內(nèi)容、該怎么準(zhǔn)備、準(zhǔn)備到什么程度、達(dá)到什么樣的學(xué)業(yè)目標(biāo)等?！笔姓衙餍W(xué)數(shù)學(xué)老師高婧說。
市教育科學(xué)研究院初中數(shù)學(xué)教研員胡華介紹，與2011年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)相比，2022版課標(biāo)有六大變化：在編排結(jié)構(gòu)上，新增核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量；在課程性質(zhì)和理念上，強(qiáng)化立德樹人根本任務(wù)；深入探討了核心素養(yǎng)，并將其融入課程目標(biāo)；學(xué)段調(diào)整為四個學(xué)段，加強(qiáng)幼小、小初、初高銜接；課程內(nèi)容方面，調(diào)整了知識結(jié)構(gòu)與各領(lǐng)域內(nèi)容，重視整體性和遞進(jìn)性，突出代數(shù)推理，強(qiáng)化幾何直觀，統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域加入百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)量等，綜合與實(shí)踐領(lǐng)域提倡主題式和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化首次進(jìn)入課程標(biāo)準(zhǔn)，增加了學(xué)業(yè)水平考試、教學(xué)研究與教師培訓(xùn)建議。
胡華稱，作為學(xué)生，要“三會”：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。數(shù)學(xué)眼光表現(xiàn)為抽象能力、幾何直觀、空間觀念和創(chuàng)新意識，數(shù)學(xué)思維表現(xiàn)為運(yùn)算能力和推理能力，數(shù)學(xué)語言表現(xiàn)為數(shù)據(jù)觀念和模型觀念，以及應(yīng)用意識?！拔磥淼臄?shù)學(xué)題，可能會出現(xiàn)大段文字，把數(shù)學(xué)關(guān)系隱藏在大段文字中，讓學(xué)生分析提煉，以后死記硬背數(shù)學(xué)公式恐怕行不通了?！焙A說，綜合與實(shí)踐領(lǐng)域提倡主題式和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，并且對課時(shí)有比較明確的要求，占課時(shí)的10%。
英語：詞匯量增加 考試更偏重閱讀理解
市教育科學(xué)研究院初中英語教研員董晶介紹，義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的發(fā)布，標(biāo)志著義務(wù)教育英語課程目標(biāo)從“綜合語言運(yùn)用能力”全面轉(zhuǎn)向“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”，將帶來課程理念、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)資源等全方位系統(tǒng)改革。
董晶告訴記者，義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）有以下變化：以核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、考試評價(jià)、教材建設(shè)、教師培訓(xùn)等課程設(shè)計(jì)關(guān)鍵要素和課程實(shí)施關(guān)鍵環(huán)節(jié)；建立了義務(wù)教育英語課程分級體系，明確各級學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，舊課標(biāo)以5級形式劃分各級內(nèi)容和要求，新版課標(biāo)改為三級目標(biāo)，而且出現(xiàn)了“+”級別，這個“+”是為學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的，也為他們提供了更多選擇；以人與自我、人與社會、人與自然三大范疇規(guī)劃和安排主題內(nèi)容，并以語篇為依托，以單元形式組織課堂教學(xué)；以英語學(xué)習(xí)活動觀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，倡導(dǎo)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念；推動“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施，將評價(jià)貫穿英語教學(xué)全過程，充分發(fā)揮評價(jià)的促學(xué)功能，優(yōu)化評價(jià)方式與手段，建立科學(xué)、合理的英語課程評價(jià)體系；重視信息化背景下英語課程教學(xué)方式變革，鼓勵老師合理利用數(shù)字技術(shù)和在線教學(xué)平臺，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需要。
關(guān)于英語學(xué)習(xí)，董晶建議學(xué)生從以下方面著手：一是擴(kuò)充詞匯夯實(shí)基礎(chǔ)。新課標(biāo)要求學(xué)生具備的詞匯量三級“+”等級需達(dá)到1800詞，還有200個相關(guān)單詞，相較于2011版課標(biāo)增加了200詞左右，課外閱讀量要求達(dá)到15萬詞，以一則語篇300詞來計(jì)算，需達(dá)到500篇或以上的閱讀量。二是拓展閱讀廣涉主題。在新課標(biāo)下，語篇主題涉獵更廣，同級難度也有所增加，而今后的考試方向更偏重英語閱讀理解，難度和靈活度都有所提升，所以孩子們在課本外可選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料學(xué)習(xí)，聚焦人與自我、人與社會、人與自然，緊密聯(lián)系生活實(shí)際、時(shí)代特征，了解社會新發(fā)展、科技新成果等。三是拓展訓(xùn)練綜合運(yùn)用。孩子們需要摒棄“啞巴英語”的學(xué)習(xí)模式，不斷提升“聽說讀寫看”綜合運(yùn)用能力，借助信息技術(shù)，在聽說看上突破，借助有效訓(xùn)練，在讀寫上落實(shí)。保持大量高質(zhì)量詞匯的輸入和內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)更好輸出。四是開闊眼界提升素養(yǎng)。現(xiàn)在的英語考試對學(xué)生綜合能力要求越來越高，學(xué)生們要開闊眼界，除了多閱讀最新的時(shí)文信息，還要多參加一些綜合實(shí)踐活動，做到“知識遷移”。了解其他文化，學(xué)會客觀、理性看待世界，堅(jiān)定文化自信，用英語講好中國故事。
體育：設(shè)置體能課程內(nèi)容 強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣
根據(jù)2022年版義教課標(biāo)，義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運(yùn)動技能、體能、健康教育、專項(xiàng)運(yùn)動技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。其中，專項(xiàng)運(yùn)動技能包括球類運(yùn)動、田徑類運(yùn)動、體操類運(yùn)動、水上或冰雪類運(yùn)動、中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動、新興體育類運(yùn)動六類，每類包含若干運(yùn)動項(xiàng)目。2022年版義教課標(biāo)特別提到，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地選擇和設(shè)計(jì)其他運(yùn)動項(xiàng)目課程內(nèi)容，比如小輪車、輪滑、攀巖、登山等新興體育類運(yùn)動項(xiàng)目。
2022年版義教課標(biāo)中，體育與健康課程的總課時(shí)占比是10%至11%，僅次于語文和數(shù)學(xué)，可見國家對體育與健康的重視。
市教育科學(xué)研究院中小學(xué)體育與健康學(xué)科教研員申郁林介紹，目前，學(xué)生體質(zhì)健康尚未得到根本性全面好轉(zhuǎn)，體育教學(xué)本身也存在一些問題，比如教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、教學(xué)方式比較落后，體育課上成“安全課”“說教課”“軍事課”“體質(zhì)健康測試課”“單一技術(shù)課”五種課堂教學(xué)形態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生上體育課“不出汗”，體育健康水平無法得到提升。針對這些問題，2022年版義教課標(biāo)提出一些具體有效的措施、方法：設(shè)置體能課程內(nèi)容，要求學(xué)校每學(xué)期安排一定的課時(shí)進(jìn)行專門的體能課教學(xué)；在專項(xiàng)運(yùn)動技能教學(xué)中，每節(jié)課都要進(jìn)行10分鐘左右的體能練習(xí)；在學(xué)業(yè)質(zhì)量方面，明確要求學(xué)生每周至少進(jìn)行三次，每次半小時(shí)至一小時(shí)的課外體能鍛煉；提出明確的運(yùn)動負(fù)荷要求，每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動強(qiáng)度。
申郁林說，新課標(biāo)提出以“教會、勤練、常賽”為抓手，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動魅力，養(yǎng)成“校內(nèi)鍛煉一小時(shí)、校外鍛煉一小時(shí)”的習(xí)慣。為了讓學(xué)生掌握完整的運(yùn)動技能，新課標(biāo)在課程內(nèi)容和教學(xué)方式上做出以下改變：教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，改變單個技術(shù)的碎片化教學(xué)模式；教學(xué)方式多樣化，進(jìn)行大單元教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)、系統(tǒng)、集中學(xué)習(xí)一個運(yùn)動項(xiàng)目，開展完整的學(xué)習(xí)活動，以創(chuàng)設(shè)復(fù)雜的運(yùn)動情景為主。
市教育科學(xué)研究院院長李茂熾：鼓勵孩子多實(shí)踐 全面提升綜合素養(yǎng)
2022年版義教課標(biāo)最大的變化是對各科教學(xué)時(shí)長比例進(jìn)行了調(diào)整。從單科上看，語文教學(xué)時(shí)長占比最高，達(dá)20%至22%；外語占6%至8%，和道德與法治持平；數(shù)學(xué)占13%至15%；體育與健康占10%至11%，是小學(xué)、初中階段僅次于語文和數(shù)學(xué)的第三大科目。同時(shí)，多個科目課標(biāo)都提到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)。
市教育科學(xué)研究院院長李茂熾說，2022年版義教課標(biāo)要求每一門學(xué)科以不低于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)趙州橋，不只是語文老師一個人的事情，還涉及物理、數(shù)學(xué)、地理和歷史知識。與此同時(shí)，對體育的要求變高了，需更加關(guān)注和重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
隨著體育教學(xué)時(shí)長的增加，2022年版義教課標(biāo)對其他課程教學(xué)時(shí)長也進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整。比如，整合小學(xué)原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”，進(jìn)行九年一體化設(shè)計(jì)；改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級分項(xiàng)選擇開設(shè)；科學(xué)、綜合實(shí)踐活動開設(shè)起始年級提前至一年級；將勞動、信息科技及其所占課時(shí)，從綜合實(shí)踐活動課程中獨(dú)立出來等。
李茂熾說，從2022年版義教課標(biāo)的要求來看，今后十年是素質(zhì)教育全面鋪開的十年。因此，無論是藝術(shù)、科學(xué)、信息科技，還是勞動，都要鼓勵孩子多操作、多動手。升學(xué)考試中，實(shí)踐分?jǐn)?shù)的占比也會越來越高，這就要求家長更早地讓孩子去接觸所謂的“副科”，早學(xué)早體驗(yàn)，早進(jìn)行興趣培養(yǎng)。
